親子座談
限制的藝術 座談會分享 講者：游騰鑑老師 （Jack Yu）
時間：2010年11月19日
限制事實上是一種保護，限制最後的目的是要達到自由。孩子的生活很需要這種限制，就如同一條河流若是沒有河岸，將會發生河岸不夠用的情形，也就是這條河的限制不夠了，因而就會氾濫，就會成災了。
限制，會因為孩子的年齡、不同的發展狀態，給予不同的限制。所以我們從兩條路線來看，什麼叫做發展？什麼是適當的限制？其實限制是很容易的，有幾件事是一定要限制的〜安全：例如做危險動作、打人都是必須被限制的。會危害自己身體或傷害自己是要限制的。衛生：日常生活中的衛生問題。另一重要的限制，是在蒙特梭利教室裡面，孩子所做的事情必須是對自己發展有益處的。瑪麗亞蒙特梭利提到，只要是破壞他人的行為必須馬上被制止，例如拿數棒敲別人的頭、丟教具到魚缸。這對孩子的發展沒有意義，因此我們要提供對孩子發展有幫助的工具來協助他。
成人的行為也是孩子限制的一部份，尤其要注重孩子環境的秩序感，成人維持秩序，孩子才有辦法創造秩序，因為他們會吸收外在的秩序，用他身體的行動來完成秩序的建構。因此，孩子生活的部分維持秩序，對孩子的自由是很有幫助的。
限制，它是什麼呢？限制其實就是環境，就是在發展的歷程當中可以給予他們不同的選擇機會，而選擇是我們通往自由最後的關卡，因為要自由，就必需有堅強的意志力，才能保持獨立和自由，一個人要有個一個堅強的意志力就是要負責任，選了之後就要堅持到底，有了選擇才能負責，如何才能有很好的選擇，就是要給孩子正確的環境，讓孩子有很多很好的選擇，才能有機會選一個對發展有益處的活動來幫助自己，它其實是一個循序漸進的歷程。孩子會因為工作的能力和身體的發展使他負責的能力越來越好，意志力就會越來越堅強，最後就會達到人生最高的境界－就是我是可以獨立的為自己選擇、為自己負責。