生活‧設計‧樂

關於哈佛的人文藝術教學

藝術是人類生活與心靈思考的美好結晶。

哈佛自1996年開始接觸瑞吉歐（Reggio）教學，從如何形成方案，探討媒材的應用，嘗試帶領孩子運用自己的想法，適切地表達內心對主題的情感與想法，進而對我們生活產生關注。

透過人文藝術教學，幼兒使用自己能運用的媒材與工具，讓孩子有機會用不同的方式經驗、感受、表達，創造藝術經驗與解決問題的能力；藉由藝術語言的獨特性，帶入人文的精神，用不同的觀點，引導孩子自由獨立思考，並幫助孩子體驗生活中的各種感官知覺，學習經歷應驗的知識。

  藝術可以用來表現和傳達觀念與經驗，而藝術教育幫助孩子從具體思維逐漸進入抽象思考，透過人文藝術教學主題課程中帶入的人文精神，藉由孩子接觸不同文化的機會，從各種角度思考不同的事物，孩子由此學習認識自我並與社會連結互動，堅定地面對未來並具備解決問題的能力。

  這應是新世紀文明中，人們所最關切的議題之一，也是哈佛一直努力要培養孩子進入到未來世代的重要能力！

緣起

  延續上學年度「城市‧建築‧戲」的藝術活動，我們進一步來到藝術領域裡的材質與空間的關係，而再次思考，其生活上需要用品的設計思維，包括有機與無機，且探討幾何空間裝飾等概念。

  然而今天新的設計教育，是採用構成教育的精神與方法，所以現代的設計是不受傳統的束縛與模仿，而是藉由生活上的種種經驗，轉化成設計的構思，再加上機能性的需要，而融入更多的裝飾。因此我們在這一年，將與孩子們探討這具生活美學的藝術領域。

A教室98下期末家長觀察感言

• 謝謝老師的用心與認真，我們俊翰從以前的遊蕩和不守秩序，到現在可以很認真的做工作、守秩序，還會自己切水果，真的很棒。老師，謝謝你們，辛苦了。……………………………俊翰媽媽
• 嶧衡說過一句名言〝我學教我自己的〞，從小問他怎麼學會某某東西，他都會這樣回答，他有學到蒙特梭利教育的精髓哦！謝謝老師照顧他們這麼好（要哭了啦）。…………………嶧衡媽媽
• 這個學期柏辰進步很多，尤其在教室中的獨立更是令我感動，謝謝老師的指導。………柏辰媽媽
• 偉寧在四個月的學校學習及同儕之間好習慣耳濡目染之下，變的非常有禮貌，規矩非常好，也謝謝老師的引導，讓她慢慢克服害羞、膽怯，主動與別人親近。…………………………偉寧媽媽
• 每位小朋友不管操作新的或舊的教具，老師都能耐心、細心指導他們，謝謝老師！……令安媽媽
• 謝謝老師的教導，這一學期大致上發現虹均有明顯的進步，在家教不會的，經由老師的引導，有〝茅塞頓開〞之感。……………………虹均媽媽
• 妳們的付出是家長對妳們敬佩和感謝，謝謝老師的用心！………………………………柏樟媽媽
• 這學期進來看佑佑工作，會發覺他專注力進步很多，也較穩了。真的是每一次看他都有明顯的進步，謝謝老師辛苦的帶他，謝謝！ ………………………………………家佑媽媽
• 皓皓此次表現似乎較之前為佳，能較認真的做完自己的工作。………………………品皓媽媽
• 我想每次看孩子工作，看到他們可以把注意力集中在小事情上，某一部份，是和自己的童年經驗串連在一起，有一種重溫舊夢的自我療育吧！所以特別滿足與喜悅，就像我也喜歡聽哈佛辦的講座一樣，總是在每一場結束之後，有一種更瞭解孩子，也更瞭解自己的靈性被啟發出來，很像做了一場充實的心理諮商。 ………………………………………舒語媽媽
• 謝謝觀察機會，即使觀察會影響小孩的工作情緒，小孩仍會有自己穩定的一面，其自發性的潛能是真的。…………………………紀甄媽媽
• 看著小V快樂而自信的工作，真的很欣慰，謝謝學校給她這麼一個充分滿足學習的環境。 ………………………………………子筠媽媽
• 謝謝老師的辛苦，照顧鈺捷及郁翔，我知道郁翔一直尚未進入狀況，也希望老師對於郁翔有任何狀況，歡迎隨時讓我知道。 ……鈺捷、郁翔媽媽
• 孩子在哈佛三年，孩子在許多方面的成長，都使我們充滿感謝，一次一次的觀察，也看到孩子慢慢的改變，就如同我們三年前的預期一樣。 …………………………………………瑞婕媽媽
• 終於要畢業了，真是謝謝老師這段日子的照顧，很高興自己的小朋友能進哈佛。 ………芯寧媽媽
• 昀臻這一年來真的進步好多，也更獨立了。謝謝小珍老師和貞貞老師的用心指導，辛苦你們了。 …………………………………………昀臻媽媽
• 這學期進步很多，尤其在工作時的專注度與持續性上，謝謝二位老師的指導，辛苦了。 …………………………………………佳恩爸爸
• 最深的感受是每週收到園長的一篇文章，不斷的在灌輸或是提醒家長對小孩的教育理念，及哈佛老師的耐心付出。………………………伊蕎媽媽